TOPIC-2 日本財団ソーシャルイノベーションフォーラム2016レポート 皆が皆を支える社会 課題先進国・日本の新たな将来を描く

社会課題に向けた議論を展開

「ソーシャルイノベーションフォーラム2016」は、日本財団が今年初めて開催した大型イベント。目的は、少子高齢化や人口減少といった日本の社会課題解決へ向けて、行政、企業、NPO等団体、研究機関などのセクターを超えた協力体制をつくり上げること。今回、各セクターが一堂に会して「にっぽんの将来」について議論し、延べ2200名が来場した。

本稿では、9月29日に開催された分科会から、「これからの子どもたちに求められる能力とは」「伝統で新しい日本をつくる」「自殺大国ニッポン」「『活躍』の定義～男女のホンネ対談～」の内容をダイジェストで報告する。

「これからの子どもたちに求められる能力とは」未来の教育について議論する

【講演者】東京大学先端科学技術研究センター 教授 中邑賢龍氏

インターナショナルスクール・オブ・アジア軽井沢（ISAK） 代表理事 小林りん氏

a.school 代表取締役 岩田拓真氏

【モデレーター】教育ジャーナリスト・編集者 品川裕香氏

テクノロジーの進歩とグローバル化など、猛烈な勢いで社会変革が進む時代、これからの子どもたちに求められる能力とは何か。どのような教育が必要なのか。多様な子どもたちを受け入れ、先進的な教育に取り組む３人の実例を中心に、未来の教育について議論が交わされた。

多様性への対応力が重要

品川

人工知能が人間を超えるといわれたり、グローバル化が急速に進むなど、社会が変化する今、子どもたちはどんな力をつけなければならないのでしょうか。それぞれの取り組みをご紹介いただきながら、皆さんが思う未来の教育を教えていただければと思います。

中邑

私ども東京大学先端科学技術研究センターでは、“規格からはみ出た子どもたち”を集めて、異才発掘プロジェクト「ロケット」を３年前に始めました。ユニークな才能を持つが故に、現在の教育システムの評価基準から外れた子や不登校児、発達障害などと名づけられた子どもたちが集まる部屋が「ロケット」なんです。ここには教科書も時間割もありません。とにかく自由なので、好きなことを時間制限なく突き詰めてやってもいいし、部屋にあるキッチンで料理をしながら理科や数学について学んでもいい。ただ１つ、運営側のポリシーは、子どもたちを“決して見捨てない”ということです。

小林

インターナショナルスクール・オブ・アジア軽井沢（ISAK）は、３年目を迎える全寮制の学校です。軽井沢の大自然の中にキャンパスを構え、世界中の高校１～３年生を対象に、グローバル人材の育成につながるような教育をめざしています。

日本の労働人口は50年後までに42％減り、外国人の人材は必ず増えるといわれています。また、今の子どもたちが大きくなる頃には、コンピューターが人間を超えるかもしれませんし、半数以上の人が現在は存在していない職業に就くだろうという指摘もあります。つまり、これからの社会を生き抜けるのは、自ら価値を創造していける人でしょう。

ISAKでは、国籍や宗教、社会経済的にもさまざまなバックグラウンドを持つ生徒が同じ寮に住みながら学習することで、「多様性への対応力」「問いを立てる力」「困難に挑む力」という３つの力を養っていきます。そして、どんな分野のどんな価値観でも大切にでき、世界を舞台に変革を起こせるようなチェンジメーカーの育成をめざしています。

岩田

a.school（エイスクール）は、学ぶ情熱を養う、探究・創造・協働型のちょっと変わった学習塾です。０から１を切り拓く創造的な人になってほしい、という願いを込めて３年前から始めました。

生徒は小中学生で、その３割くらいは不登校など学校教育の枠に収まらない子ですが、残りは普通の子どもたちです。塾といっても教科書はなく、ワークショップ形式の授業やフィールドワークなど、双方向的な学びを大切にした、探究型教育です。

地域や民間の力を活用する

品川

皆さんのお話をまとめると、0から1を生み出すこと、問題解決する力をつけること、多様性への対応力、の３つが重要だと感じました。

子どもたちの実例はもちろんですが、何といっても指導者が素晴らしいですよね。教育現場を取材し続けて四半世紀ですが、常に問われるのは指導者の力だと痛感しています。どんな風に指導者を育てていますか。

小林

昨年は４人の教師の募集に対して、世界中から480人の応募がありました。国際バカロレアの教授経験や全寮制の学校での勤務経験も見ますが、最終的にはISAKにフィットするかどうかが重要です。

岩田

教育者よりは、別の社会経験がある講師が多いですね。

中邑

非常勤として、料理研究家や演出家、プログラマーや看護師、漁師といった、リアルな職業のプロに関わってもらっています。

小林

日本では教員に対して、個人向けの研修は行っていてもチーム向けの研修は行っていないですよね。だから、先生それぞれに大きな負担がかかってしまう。

品川

民間の力をもっと使っていくのはいかがでしょうか。

中邑

子どもたちが元気で楽しく過ごせるような学び方や学校の利用の仕方を提案してあげてほしいです。

岩田

教室として閉じて考えるだけではなく、地域の中で学ぶなど、もう少しオープンにしたほうがいいと思います。そして教育に関心がある企業人は気軽に教育の場に入っていってほしいですね。